خطوات تصميم برنامج تدريبي| ابدأ بالاحتياج لا بالمحتوى

تُعد خطوات تصميم برنامج تدريبي من الركائز الأساسية لنجاح العملية التدريبية وتحقيق أهدافها بكفاءة فالتصميم الجيد يساعد على تحديد احتياجات المتدربين، واختيار المحتوى والأساليب التدريبية المناسبة لهم، كما يضمن تنظيم البرنامج بصورة متكاملة تسهم في تطوير المهارات وقياس مدى تحقيق النتائج المستهدفة.

البرنامج التدريبي هو خطة منظمة ومحددة زمنياً تهدف إلى إكساب المتدربين معارف أو مهارات أو اتجاهات معينة بطريقة منهجيةـ يتضمن مجموعة من الأنشطة والجلسات المنظمة التي تُصمم وفق أهداف واضحة وقابلة للقياس، ويختلف جذرياً عن المحاضرة العشوائية أو الورشة غير المخططة.

التصميم الواضح يحول الأفكار العامة إلى خطة قابلة للتنفيذ ويحمي المؤسسة من هدر الوقت والمال، بدون تصميم دقيق يصبح التدريب سلسلة من الأنشطة غير المترابطة، التصميم الجيد يضمن أن كل جلسة تخدم هدفاً محدداً وأن الأساليب مناسبة للجمهور ومن أهم الأسباب التي تبرز الحاجة إليه:

✦ضمان تحقيق الأهداف التعليمية بدقة.

✦تجنب الإطالة أو الاختصار غير المبرر عند تطبيق خطوات تصميم برنامج تدريبي مع الحفاظ على وضوح المحتوى.

✦تسهيل عملية اختيار المدربين والمواد.

✦تمكين قياس العائد على الاستثمار التدريبي.

✦بناء تجربة متدرب متماسكة ومتدرجة.

تتنوع البرامج التدريبية وفقًا لأهداف المؤسسة واحتياجات المتدربين وطبيعة المهارات المراد تطويرها، ويمكن تصميم برامج تدريبية متخصصة تستهدف الجوانب المهنية والفنية والإدارية والشخصية، ومن أبرزها:

١- البرامج التدريبية الإدارية والقيادية

تهدف إلى تطوير مهارات الإدارة واتخاذ القرارات والقيادة الفعالة.

٢- البرامج التدريبية المهنية والتخصصية

تركز على تنمية المهارات المرتبطة بمجال وظيفي أو مهني محدد.

٣- برامج تطوير المهارات الشخصية

تشمل مهارات التواصل، وإدارة الوقت، والعمل الجماعي وحل المشكلات.

٤- برامج التدريب التقني والرقمي

تهدف إلى إكساب المتدربين مهارات استخدام التقنيات والبرامج والأدوات الرقمية الحديثة.

٥- برامج تأهيل الموظفين الجدد

تساعد الموظفين على فهم مهامهم الوظيفية والتكيف مع بيئة العمل.

٦- برامج التطوير المستمر

تستهدف خطوات تصميم برنامج تدريبي تحديث معارف ومهارات العاملين بما يتناسب مع التغيرات المستمرة في مجال العمل.

يعتمد تصميم البرنامج التدريبي الناجح على مجموعة من العناصر المترابطة التي تضمن تحقيق الأهداف التدريبية وتلبية احتياجات الفئة المستهدفة، ويُراعى عند إعداد البرنامج تحديد محتواه وطرق تنفيذه وآليات تقييمه بما يتناسب مع طبيعة المتدربين واحتياجاتهم، ومن أبرز العناصر:

١- تحديد الاحتياجات التدريبية

التعرف على الفجوات في المعارف والمهارات التي يحتاج المتدربون إلى تطويرها.

٢- تحديد أهداف البرنامج

صياغة أهداف واضحة وقابلة للقياس تحدد النتائج المتوقع تحقيقها بعد انتهاء التدريب.

٣- تحديد الفئة المستهدفة

معرفة خصائص المتدربين ومستوياتهم العلمية والمهنية وخبراتهم السابقة.

٤- إعداد المحتوى التدريبي

تنظيم الموضوعات والمعلومات والأنشطة التي تخدم أهداف البرنامج بصورة متسلسلة.

٥- اختيار أساليب التدريب

تحديد الأساليب المناسبة، مثل: المحاضرات، وورش العمل، ودراسة الحالات، والتدريب العملي.

٦- تحديد مدة البرنامج وجدوله

تساعد خطوات تصميم برنامج تدريبي على توزيع الجلسات والموضوعات والأنشطة التدريبية وفق إطار زمني مناسب يضمن تنظيم البرنامج وتحقيق أهدافه.

٧- اختيار المدربين

الاستعانة بمدربين يمتلكون الخبرة والمعرفة اللازمة في المجال التدريبي.

٨- توفير الوسائل التدريبية

تجهيز الأدوات والتقنيات والمواد التعليمية التي تساعد على تحقيق أهداف البرنامج.

يعتمد اختيار أساليب التدريب المناسبة على طبيعة البرنامج وأهدافه وخصائص المتدربين والمهارات المطلوب تطويرها، ومن أهم العوامل:

١- طبيعة الأهداف التدريبية

اختيار الأسلوب الذي يساعد بشكل مباشر على تحقيق الأهداف المحددة للبرنامج.

٢- خصائص المتدربين

مراعاة أعمار المتدربين ومستوياتهم العلمية وخبراتهم واحتياجاتهم التدريبية،

٣- طبيعة المحتوى التدريبي

تحديد ما إذا كان المحتوى يحتاج إلى شرح نظري، أو تطبيق عملي، أو تدريب تفاعلي.

٤- عدد المتدربين

تختلف الأساليب المناسبة للمجموعات الكبيرة عن تلك التي تناسب المجموعات الصغيرة.

٥- الوقت المتاح للتدريب

اختيار أساليب تتناسب مع مدة البرنامج وعدد الساعات التدريبية المتاحة.

٦- الإمكانات والموارد المتوفرة

تراعي خطوات تصميم برنامج تدريبي القاعات والتقنيات والأدوات والميزانية المتاحة لضمان تنفيذ التدريب بكفاءة.

يعتمد اختيار الوسائل والأدوات التدريبية على طبيعة المحتوى وأهداف البرنامج وخصائص المتدربين، بما يضمن تقديم المعلومات بطريقة واضحة وتفاعلية، كما ينبغي أن تتناسب الأدوات المستخدمة مع أسلوب التدريب والإمكانات المتاحة، ومن أبرز معايير الاختيار:

١- طبيعة المحتوى التدريبي

اختيار الوسائل التي تساعد على توضيح المعلومات والمفاهيم المرتبطة بالموضوع.

٢- أهداف البرنامج التدريبي

التأكد من أن الأداة المستخدمة تساهم في تحقيق الأهداف والنتائج المستهدفة.

٣- خصائص المتدربين

مراعاة المستوى العلمي والخبرة والقدرات الرقمية للفئة المستهدفة.

٤- عدد المتدربين

اختيار الأدوات التي تتناسب مع حجم المجموعة وتسمح للجميع بالمشاركة والاستفادة.

٥- نوع التدريب

تحديد الأدوات المناسبة للتدريب الحضوري أو الإلكتروني أو التدريب العملي والتفاعلي.

٦- سهولة الاستخدام

تفضيل الوسائل التي يستطيع المدرب والمتدربون التعامل معها بسهولة دون تعقيد تقني.

٧- التكلفة والإمكانات المتاحة

تأخذ خطوات تصميم برنامج تدريبي في الاعتبار الميزانية والموارد المتوفرة عند اختيار الأجهزة والبرامج والمواد التدريبية المناسبة.

٨- درجة التفاعل والمشاركة

استخدام أدوات، مثل: العروض التفاعلية، والفيديوهات، والاختبارات الإلكترونية لتعزيز مشاركة المتدربين.

يعتمد تحديد مدة البرنامج التدريبي وعدد الجلسات على طبيعة الموضوع والأهداف التدريبية ومستوى المتدربين والمهارات المطلوب اكتسابها، ويُراعى توزيع المحتوى والأنشطة بشكل متوازن، بما يضمن تحقيق أهداف البرنامج دون ضغط زمني أو إطالة غير ضرورية، ومن أهم العوامل:

١- حجم المحتوى التدريبي

تحديد عدد الموضوعات والمفاهيم والمهارات التي يتضمنها البرنامج.

٢- الأهداف التدريبية

تقدير الوقت اللازم لتحقيق كل هدف بصورة واضحة وقابلة للقياس.

٣- مستوى المتدربين

مراعاة خبراتهم السابقة ومستواهم المعرفي والمهاري.

٤- طبيعة المهارات المستهدفة

تحتاج المهارات العملية والتطبيقية عادةً إلى وقت أكبر للممارسة والتدريب.

٥- عدد الجلسات التدريبية

تقسيم المحتوى إلى جلسات مترابطة ومنظمة وفق تسلسل منطقي.

٦- مدة الجلسة الواحدة

تساعد خطوات تصميم برنامج تدريبي على تحديد زمن مناسب لكل جلسة مع مراعاة فترات الراحة وتجنب إرهاق المتدربين.

٧- الأنشطة والتطبيقات العملية

تخصيص وقت كافٍ للمناقشات، وورش العمل ،والتدريبات، والتطبيقات.

٨- نظام التدريب

مراعاة ما إذا كان البرنامج حضوريًا أو إلكترونيًا أو مدمجًا عند تحديد الجدول الزمني.

٩- التقييم والمتابعة

تخصيص جلسات أو فترات مناسبة للاختبارات والتقييم وقياس مدى تحقق أهداف البرنامج.

يعتمد تصميم الجلسات التدريبية على تنظيم المحتوى والأنشطة بصورة متسلسلة تساعد المتدربين على فهم المعلومات وتطبيق المهارات المستهدفة، ويُراعى في تصميم كل جلسة تحديد أهدافها ووقتها وأساليب تنفيذها بما يتناسب مع مستوى المتدربين، ومن أهم العناصر:

١- تحديد أهداف الجلسة

صياغة أهداف واضحة ومحددة لما يُتوقع أن يكتسبه المتدرب في نهاية الجلسة.

٢- تحديد موضوع الجلسة

اختيار المحتوى الذي يرتبط مباشرة بأهداف البرنامج واحتياجات المتدربين.

٣- توزيع الوقت

تقسيم وقت الجلسة بين المقدمة والشرح، والأنشطة، والتطبيق، والتقييم.

٤- اختيار أسلوب التدريب

تسهم خطوات تصميم برنامج تدريبي في تحديد الأسلوب الأنسب، مثل: المحاضرة والمناقشة وورش العمل ودراسة الحالات.

٥- إعداد الأنشطة التدريبية

تصميم أنشطة فردية وجماعية تساعد على تعزيز الفهم وتحويل المعرفة إلى مهارات عملية.

٦- تحديد الوسائل والأدوات

اختيار العروض التقديمية والفيديوهات والمواد التدريبية والأدوات التقنية المناسبة.

٧- تنظيم مراحل الجلسة

ترتيب عناصر الجلسة من التمهيد وعرض المحتوى إلى التطبيق ثم التقييم والختام.

٨- إتاحة التفاعل والمشاركة

تشجيع المتدربين على طرح الأسئلة، والمناقشة، وتبادل الخبرات والتجارب.

٩- تقييم مخرجات الجلسة

استخدام أسئلة أو أنشطة قصيرة للتأكد من مدى استيعاب المتدربين وتحقيق أهداف الجلسة.

يمر تصميم البرنامج التدريبي بمجموعة من الخطوات المنظمة التي تساعد على بناء برنامج متكامل يتناسب مع احتياجات المتدربين ويحقق الأهداف المطلوبة، ومن أبرز الخطوات:

١- تحديد الاحتياجات التدريبية

تحديد الفجوة بين مستوى الأداء الحالي والمستوى المستهدف، ومعرفة المهارات والمعارف التي يحتاج المتدربون إلى تطويرها.

٢- تحديد الفئة المستهدفة

تتضمن خطوات تصميم برنامج تدريبي دراسة خصائص المتدربين من حيث المستوى العلمي والمهني والخبرات السابقة والاحتياجات التدريبية.

٣- صياغة الأهداف التدريبية

وضع أهداف واضحة وقابلة للقياس تحدد ما ينبغي أن يكتسبه المتدرب بعد انتهاء البرنامج.

٤- تحديد محتوى البرنامج

اختيار وترتيب الموضوعات والمعلومات والمهارات التي ترتبط بالأهداف والاحتياجات التدريبية.

٥- اختيار أساليب التدريب

تحديد الطرق المناسبة لتقديم المحتوى، مثل: المحاضرات وورش العمل والمناقشات ودراسة الحالات والتطبيق العملي.

٦- اختيار الوسائل والأدوات التدريبية

تحديد الأدوات والتقنيات والمواد التعليمية التي تساعد على توضيح المحتوى وزيادة تفاعل المتدربين.

٧- تحديد مدة البرنامج والجلسات

توزيع المحتوى على عدد مناسب من الجلسات مع تحديد مدة كل جلسة وأوقات الأنشطة والاستراحات.

٨- تصميم الجلسات التدريبية

إعداد خطة تفصيلية لكل جلسة تتضمن الأهداف والمحتوى والأنشطة والأساليب والوسائل وطرق التقييم.

٩- اختيار المدربين

تحديد المدربين المناسبين وفق خبراتهم وتخصصاتهم وقدرتهم على تقديم المحتوى وإدارة التفاعل مع المتدربين.

١٠- متابعة أثر التدريب

تشمل خطوات تصميم برنامج تدريبي متابعة تطبيق المهارات والمعارف المكتسبة في بيئة العمل وقياس مدى استمرار الاستفادة من البرنامج.

بعد الانتهاء من إعداد خطة البرنامج التدريبي، تبدأ مرحلة التنفيذ الفعلي من خلال تحويل الخطة النظرية إلى جلسات وأنشطة تدريبية منظمة، ومن أهم خطوات التنفيذ:

١- تجهيز البيئة التدريبية

إعداد القاعة أو المنصة الإلكترونية والتأكد من توفر الأجهزة والوسائل والمواد اللازمة.

٢- تنظيم الجدول التدريبي

الالتزام بمواعيد الجلسات وتسلسل الموضوعات والأنشطة وفق الخطة المعدة مسبقًا.

٣- تقديم المحتوى التدريبي

عرض المعلومات والمهارات باستخدام الأساليب والوسائل التدريبية المحددة في البرنامج.

٤- تنفيذ الأنشطة والتطبيقات

إشراك المتدربين في ورش العمل والمناقشات والتدريبات العملية ودراسة الحالات.

٥- إدارة التفاعل داخل الجلسات

تشجيع طرح الأسئلة وتبادل الخبرات وتقديم التغذية الراجعة للمتدربين.

٦- متابعة مستوى المتدربين

ملاحظة مدى استيعابهم للمحتوى والتعرف على الصعوبات التي قد تواجههم أثناء التدريب.

٧- إجراء التقييم المرحلي

تتضمن خطوات تصميم برنامج تدريبي استخدام أسئلة واختبارات وأنشطة قصيرة لقياس مدى تحقق أهداف كل جلسة.

٨- إجراء التعديلات اللازمة

تعديل بعض الأنشطة أو أساليب الشرح أو توقيت الجلسات عند ظهور احتياجات أو تحديات أثناء التنفيذ.

توجد عدة نماذج لتصميم البرامج التدريبية تساعد المصمم على تنظيم العملية التدريبية من مرحلة تحديد الاحتياجات وحتى التقييم وقياس النتائج، وتختلف هذه النماذج في خطواتها وتركيزها، إلا أنها تشترك في تنظيم التدريب بطريقة منهجية، ومن أشهرها:

١- نموذجADDIE

يتكون من خمس مراحل رئيسية هي التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم، ويُستخدم لتطوير برامج تدريبية متكاملة.

٢- نموذج ديك وكاري(Dick & Carey)

يركز على تصميم التدريب باعتباره نظامًا متكاملًا يبدأ بتحديد الأهداف وينتهي بتقييم أداء المتدربين والبرنامج.

٣- نموذج كيمب(Kemp Model) 

يتميز بمرونته؛ حيث يسمح بالانتقال بين عناصر التصميم وتعديلها وفق احتياجات البرنامج والمتدربين.

٤- نموذجSAM

تعتمد خطوات تصميم برنامج تدريبي على التصميم والتطوير بصورة تكرارية مع إعداد نماذج أولية واختبارها وتحسينها قبل الوصول إلى الصورة النهائية للبرنامج.

٥- نموذج 4MAT

يركز على اختلاف  طرق ت علم المتدربين، ويعتمد على تنويع الخبرات والأنشطة بما يتناسب مع أنماط التعلم المختلفة.

٦- نموذج جانييه للأحداث التعليمية

يعتمد على مجموعة من الأحداث التعليمية المنظمة، مثل: جذب الانتباه، وتوضيح الأهداف، وعرض المحتوى، والتدريب، والتغذية الراجعة، والتقييم.

تساعد البرامج والأدوات المستخدمة في إعداد التدريب على تصميم المحتوى وتنظيم الجلسات وإدارة تفاعل المتدربين وقياس نتائج البرنامج، وتختلف الأدوات المناسبة وفق طبيعة التدريب، وعدد المتدربين، ونمط التنفيذ سواء كان حضوريًا أو إلكترونيًا، ومن أبرزها:

١- برامج إعداد العروض التقديمية

 PowerPoint وGoogle Slides، لتصميم الشرائح وشرح المحتوى بصورة منظمة وجذابة.

٢- أدوات الاجتماعات والتدريب عن بُعد، مثل

تدعم خطوات تصميم برنامج تدريبي استخدام أدوات مثل Zoom وMicrosoft Teams لعقد الجلسات الافتراضية والتواصل المباشر مع المتدربين.

٣- أدوات تصميم المحتوى البصري

تساعد على إعداد الإنفوجرافيك والمواد التعليمية والصور التوضيحية المستخدمة في التدريب.

٤- أدوات إنشاء الاختبارات والاستبيانات

تُستخدم لقياس مستوى المتدربين وجمع آرائهم وتقييم مدى رضاهم عن البرنامج.

٥- برامج إعداد وتحرير الفيديو 

تساعد على إنتاج الفيديوهات التعليمية وتسجيل الشروحات التدريبية وتحريرها.

٦- أدوات التعاون والمشاركة 

تتيح للمدرب والمتدربين مشاركة الملفات والملاحظات والعمل على الأنشطة بصورة جماعية.

٧- أدوات تحليل البيانات 

تساعد في تحليل نتائج الاختبارات والاستبيانات وقياس مؤشرات الأداء والاستفادة من نتائج التدريب.

قد تؤدي بعض الأخطاء في تصميم البرامج التدريبية إلى ضعف استفادة المتدربين وعدم تحقيق الأهداف المطلوبة، حتى مع توفر محتوى جيد ومدربين مؤهلين؛ لذلك يجب مراجعة مراحل التصميم بعناية والتأكد من توافق الاحتياجات والأهداف والمحتوى وطرق التدريب والتقييم، ومن أبرز الأخطاء:

١- عدم تحديد الاحتياجات التدريبية بدقة

يُعد تصميم البرنامج دون دراسة الفجوات الفعلية في معارف ومهارات المتدربين من أبرز الأخطاء التي يجب تجنبها عند تطبيق خطوات تصميم برنامج تدريبي.

٢- صياغة أهداف غير واضحة

وضع أهداف عامة أو يصعب قياسها؛ مما يجعل تقييم نتائج التدريب أكثر صعوبة.

٣- اختيار محتوى غير مناسب

تقديم معلومات كثيرة أو غير مرتبطة مباشرة باحتياجات وأهداف الفئة المستهدفة.

٤- عدم مراعاة خصائص المتدربين

تجاهل مستوياتهم العلمية والمهنية وخبراتهم السابقة واحتياجاتهم المختلفة.

٥- اختيار أساليب تدريب غير ملائمة

استخدام أسلوب واحد لجميع الموضوعات والمتدربين دون مراعاة طبيعة المهارات المستهدفة.

٦- الإفراط في المحتوى النظري

يُعد التركيز على المحاضرات والمعلومات دون توفير أنشطة وتطبيقات عملية كافية من الأخطاء التي ينبغي تجنبها عند اتباع خطوات تصميم البرامج التدريبية.

٧- سوء توزيع الوقت

تخصيص وقت غير متوازن للموضوعات أو ضغط عدد كبير من الأنشطة في جلسات قصيرة.

قبل البدء في تنفيذ البرنامج التدريبي، من المهم التأكد من جاهزية جميع عناصر البرنامج ومدى توافقها مع الأهداف واحتياجات المتدربين، وفيما يلي نوضح قائمة التحقق قبل تنفيذ البرنامج التدريبي:

تقدم إتقان للاستشارات الأكاديمية والتدريب دعمًا متكاملًا في خطوات تصميم برنامج تدريبي، بدءًا من تحديد الاحتياجات والأهداف وصولًا إلى إعداد المحتوى والجلسات وأدوات التقييم، ومن أبرز مجالات الدعم:

١- تحليل الاحتياجات التدريبية

تحديد الفجوات المهارية والمعرفية لدى الفئة المستهدفة وبناء البرنامج وفقًا لاحتياجاتها.

٢- تحديد الأهداف التدريبية

صياغة أهداف واضحة وقابلة للقياس تساعد على تحديد النتائج المتوقعة من البرنامج.

٣- إعداد المحتوى التدريبي

تنظيم المحتوى بصورة منهجية وربطه بالأهداف والمهارات المطلوب تطويرها.

٤- تصميم الجلسات التدريبية

إعداد خطط تفصيلية للجلسات تتضمن الموضوعات والأنشطة والمدة الزمنية وطرق التقييم.

٥- اختيار أساليب التدريب المناسبة

تحديد الأساليب التي تتوافق مع طبيعة المحتوى، مثل: ورش العمل والمناقشات والتطبيقات العملية.

٦- إعداد المواد والوسائل التدريبية

تصميم وتجهيز العروض والأنشطة وأوراق العمل والمواد المساندة للبرنامج.

٧- تصميم أدوات التقييم

إعداد الاختبارات والاستبيانات وأدوات قياس مدى تحقق الأهداف وفاعلية البرنامج.

٨- المتابعة والتطوير

تشمل خطوات تصميم برنامج تدريبي تحليل نتائج التدريب وتقديم المقترحات التي تساعد على تحسين البرنامج وتطويره بصورة مستمرة.

تتناول الأسئلة الشائعة حول خطوات تصميم برنامج تدريبي بعض الجوانب المتقدمة التي تساعد على بناء برنامج أكثر تنظيمًا وارتباطًا باحتياجات المتدربين وبيئة العمل، وفيما يلي مجموعة من الأسئلة حول خطوات تصميم برنامج تدريبي:

١- كيف يتم تحديد الأولويات التدريبية عند وجود أكثر من فجوة في الأداء؟

يتم ترتيب الاحتياجات وفقًا لدرجة تأثيرها على الأداء، ومدى ارتباطها بالأهداف المؤسسية، وعدد المستفيدين منها، والموارد المتاحة لتنفيذ التدريب.

٢- كيف يمكن تحويل الاحتياجات التدريبية إلى أهداف قابلة للقياس؟

من خلال صياغة الهدف بحيث يوضح السلوك أو المهارة المتوقع اكتسابها مع تحديد مستوى الأداء المطلوب والظروف التي سيتم فيها تطبيق المهارة.

٣- كيف يحدد المصمم مستوى عمق المحتوى التدريبي؟

تراعي خطوات تصميم برنامج تدريبي مستوى المتدربين وخبراتهم السابقة وطبيعة المهارات المستهدفة، بحيث تتناسب أساسيات التدريب مع المبتدئين والتطبيقات المتقدمة مع ذوي الخبرة.

٤- متى يكون من الأفضل تقسيم البرنامج إلى مستويات تدريبية؟

يُفضل ذلك عندما تكون الفئة المستهدفة متفاوتة في الخبرة أو عندما يتضمن البرنامج مهارات متدرجة تبدأ من المستوى الأساسي وصولًا إلى المستوى المتقدم.

٥- كيف يتم تحقيق التوازن بين الجانب النظري والتطبيق العملي؟

يتم تخصيص جزء مناسب لشرح المفاهيم، ثم تحويلها إلى تطبيقات وأنشطة ودراسات حالة وتمارين عملية تساعد المتدرب على استخدام ما تعلمه.

في هذا الفيديو تقدم لك شركة إتقان للاستشارات الأكاديمية والتدريب شرحًا شاملًا ومفصلًا حول خطوات تصميم برنامج تدريبي، باعتباره أحد أهم العناصر التي تقوم عليها الدراسات والأبحاث الأكاديمية، سنتعرف على مفهوم الإطار النظري وأهدافه وأهميته في بناء البحث العلمي.

إذا تريد أن تعرف المزيد من المعلومات حول خطوات تصميم برنامج تدريبي يمكن ذلك من خلال تصميم برنامج تدريبي PDF يمكن ذلك من خلال الرابط

دعمس، مصطفي (2008)، منهجية البحث العلمي في التربية والعلوم الإجتماعية، الطبعة الاولي، الأردن: دار غيداء للنشر والتوزيع.

وفي نهاية المقال، تعرفنا على أهمية خطوات تصميم برنامج تدريبي ودورها في بناء برامج منظمة تلبي احتياجات المتدربين وتحقق الأهداف التدريبية بكفاءة، وتقدم إتقان للاستشارات الأكاديمية والتدريب خدمات متخصصة في البحث العلمي والدورات التدريبية، بما يدعم الأفراد والمؤسسات في تطوير مهاراتهم ومعارفهم، وتوفر إتقان خدماتها في الدول العربية، كالمملكة العربية السعودية والإمارات وغيرها من الدول العربية، وفق احتياجات كل عميل، للتعرف على خدمات إتقان والاستفادة من الدعم المتخصص، يمكنكم التواصل معنا عبر الواتساب.