تفاصيل المقال
الأوهام والخرافات في علم النفس: بين المعتقدات الشائعة وحقائق العلم
فهرس المقال
تعتبر الأوهام والخرافات في علم النفس جزءًا من الظواهر الشائعة في مجال علم النفس؛ حيث يتمتع هذا العلم بالعديد من المفاهيم والمبادئ التي يمكن أن تثير الشكوك، أو تؤدي إلى انتشار الأفكار الخاطئة، يمكن تعريف الخرافة في علم النفس على أنها اعتقاد غير صحيح أو معتقد يفتقد للأسس العلمية القوية.
ما هي الأوهام والخرافات؟
الأوهام هي اعتقادات غير حقيقية أو غير واقعية تحتل ذهن الشخص، وتؤثر على تفسيره للأحداث والتفاعلات مع العالم من حوله، قد يتم تشكيل الأوهام بسبب اضطرابات نفسية، مثل: اضطرابات الذهان؛ حيث يعتقد الشخص أنه يرى أو يسمع أشياء غير حقيقية، أو يعتقد بوجود أشخاص أو قوى خارقة تتدخل في حياته بطرق غير موجودة في الواقع، أما الخرافات، فهي معتقدات أو قصص غير علمية أو خالية من الحقيقة.
تنتقل الخرافات عادةً عن طريق التراث الشعبي أو الثقافات التقليدية، ويتم تناقلها عبر الأجيال، قد تكون الخرافات مرتبطة بالأشخاص أو الأماكن أو الأحداث، وغالبًا ما تكون مستندة إلى الخيال وليست على أساس علمي، عندما يتعلق الأمر بالمرض النفسي، فقد يكون هناك العديد من الأوهام والخرافات المرتبطة به، على سبيل المثال قد يعتقد البعض أن الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات نفسية هم مجرد مجانين أو لا يستحقون الثقة.
قد تتوارد أيضًا أفكار خاطئة حول أسباب المرض النفسي، مثل: الاعتقاد بأنه نتيجة للسحر أو العين الشريرة، هذه الأوهام والخرافات قد تؤدي إلى التمييز والتهميش الاجتماعي للأشخاص المصابين بالمرض النفسي، وتعرقل الفهم الصحيح لهذه الحالات والحاجة إلى الدعم والعلاج اللازم، لذلك من المهم تعزيز الوعي والتثقيف حول الأمراض النفسية، وتصحيح المفاهيم الخاطئة المتعلقة بها.
اقرأ أيضًا: أحدث طرق العلاج النفسي في ضوء البحوث الحديثة
معتقدات ومفاهيم حول المرض النفسي
مفاهيم خاطئة حول الأوهام والخرافات في علم النفس ومعتقدات حول المرض النفسي تنتشر في العديد من المجتمعات، يُعتقد بشكل قوي من قبل فئات واسعة من الناس، خاصة الذين يعانون من اضطرابات نفسية، أن هناك قوى خفية تسببت في إصابتهم بالمرض النفسي.
يتفقون على هذا الاعتقاد كأنه حقيقة مسلم بها، ويظل هناك خلاف في الطريقة التي يتعامل بها الجن أو الشياطين؛ حيث يتصور البعض أنهم يدخلون جسم الإنسان ويسببون له الاضطراب الذي لا يمكن شفاؤه إلا بخروجهم، بينما يعتقد البعض الآخر أن مجرد التعرض لمسهم يكون كافيًا لحدوث المرض، وهناك أشخاص يرى أن هذه المسألة هي وسواس يوجهه الشيطان إلى ضحاياه عن بُعد.
وفيما يتعلق بعملي في مجال الطب النفسي يقوم نسبة لا تقل عن 70% من المرضى بزيارة المعالجين الشعبيين أو المشعوذين في البداية قبل أن يفكروا في استشارة طبيب نفسي، وعلى الرغم من عدم وجود أي دليل يدعم علاقة الشيطان بالأمراض النفسية، إلا أن بعض المثقفين إلى جانب البسطاء لا يستطيعون فهم الحقائق العملية التي تؤكد أن غالبية الأمراض النفسية الرئيسية قد تم فهم أسبابها وأنها نتيجة للتغيرات الكيميائية في الجهاز العصبي ويمكن علاجها.
هناك العديد من الأوهام والخرافات في علم النفس وبعض الأمراض النفسية الشائعة، يعتبر اضطراب الوسواس القهري (OCD) أحد الحالات التي لم تُحظَ بها الاهتمام الكافي في الماضي؛ حيث كان يُعتقد أنه نادر الحدوث، ومع ذلك تؤكد الدراسات الحديثة أنه يُصيب حوالي 3% من السكان، وقد ارتبط هذا المرض في العقول بوساوس الشياطين بسبب التشابه بين مسمى الوسواس القهري، ووصف الشيطان الوسواس الخناس الوارد في القرآن الكريم.
♦ وصمة أسمها المرض النفسي
✩هناك العديد من الاعتقادات الخاطئة والمفاهيم السلبية حول المرض النفسي وتأثيراته، يعتقد البعض أن الزيارة للمعالج النفسي تسبب وصمة اجتماعية للمرضى؛ حيث يخشون أن يكتشف أشخاص آخرون حقيقة زيارتهم لمثل هذه العيادات.
✩ويعتقد البعض أن الوصمة المجتمعية المرتبطة بالمرض النفسي تجعل الأمر صعبًا على المريض، وبالتالي يكون من الصعب تصحيح المفاهيم الخاطئة التي يحملها الآخرون بشأن المرض النفسي.
♦ مرض الصرع ومس الشيطان
✩بالنسبة لمرض الصرع، فإنه يُعتبر أحد الأمراض العصبية الشائعة وينتشر بنسبة 1% في السكان، يتميز بحدوث نوبات غياب عن الوعي تتراوح شدتها وتأثيرها، وتشير الأبحاث الطبية إلى أنه ينجم عن خلل في موجات المخ الكهربائية وليس بسبب جن أو شياطين كما كان يُعتقد في الماضي، يمكن تشخيصه ومعالجته بواسطة جهاز رسم المخ EEG والعلاج الدوائي المناسب.
♦ السحر ومس الجن
✩أما بالنسبة للسحر ومس الجن، فقد يلجأ بعض المرضى النفسيين في المجتمعات النامية إلى المعالجين غير التقليديين والسحرة قبل التوجه للمعالجين النفسيين، ويتم إقناعهم بأن المشكلة تكمن في وجود سحر أو تأثير سلبي قد تسببه قوى خفية، ومع ذلك لا يوجد أي دليل علمي يدعم علاقة السحر، أو مس الجن بالأمراض النفسية.
♦ الحسد وتأثير العين
✩يعود عدد كبير من مرضى العيادة النفسية إلى الحسد وتأثير العين كسبب لإصابتهم بالأمراض، وبعضهم يحدد حتى مصدر العين والوقت الذي تعرض فيه لتأثيرها، هناك أيضًا من يعتقد بتأثير العين بصورة قاطعة ولا يسعى للبحث عن أسباب أخرى لمرضه، وتعزو بعض الأشخاص فقدانهم للممتلكات وتحطيم الأشياء، وحوادث السيارات، ومشاكل الصحة الجسدية والنفسية إلى الحسد.
♦ الوسواس القهري
✩فيما يتعلق بالوسواس القهري عندما يتحدث الناس عن الوسواس، غالبًا ما يفكرون في الشياطين التي تؤثر على الإنسان وتدفعه إلى ارتكاب أعمال شريرة، ولكن عندما يتحدث الأطباء النفسيون عن الوسواس، فإنهم يشيرن عادة إلى اضطراب نفسي هام يصعب علاجه، وتتمثل أعراض الوسواس القهري في تكرار أفعال وطقوس لا معنى لها، مثل: غسل الأيدي بشكل متكرر، أو القلق من التلوث عند لمس أي شيء.
✩ كما يمكن أن تتضمن الأعراض تكرار الصلوات، وإعادة الوضوء عدة مرات قبل الصلاة، بالإضافة إلى وجود مخاوف غير مبررة من أشياء لا تشكل تهديدًا حقيقيًا.
احصل على: تحليل السلوك التطبيقي: منهج علمي لتعديل السلوك وتنمية المهارات
أعراض الوسواس القهري
فيما يتعلق بالعلاج، فإن العلاج الدوائي هو الخيار الضروري في معظم حالات الوسواس القهري، هناك العديد من الأوهام والخرافات في علم النفس التي يجب أن يتم توضيحها من البداية للأطباء والمرضى وأقاربهم؛ حيث يتطلب العلاج وقتًا طويلًا وصبرًا لظهور النتائج، وتتضمن الأدوية المستخدمة في العلاج بعض الأدوية المهدئة ومضادات الاكتئاب التي غالبًا ما تصاحب حالات الوسواس القهري.
♦ حالات الهلع
✩ أما بالنسبة لحالات الهلع، فقد لا يكون هناك ارتباط مباشر بين الحالة المرضية التي نصفها وبين مشاكل العالم الحالي المتعلقة بالحروب والصراعات والأوضاع السياسية، وتعتبر هذه الحالات غامضة بالنسبة للمرضى وأقاربهم وأيضًا لمعظم الأطباء؛ حيث يتم تشخيصها عادة على أنها نوبات قلبية أو اضطرابات عصبية.
✩ ومن الممكن أن تظهر أعراض الهلع في شكل تسارع في ضربات القلب، وصعوبة التنفس، والشعور بالهلع والخوف الشديد، قد يعاني المرضى أيضًا من الصداع، والدوخة، والغثيان، والتعرق الشديد.
♦ الاكتئاب النفسي
✩ لعلاج حالات الهلع يعتمد الأطباء على مجموعة متنوعة من الأساليب المعترف بها عالميًا، تشمل هذه الأساليب العلاج النفسي، مثل: العلاج السلوكي المعرفي، والعلاج الواقعي، والتدريب على التنفس وتقنيات التحفيز العصبي العابر، قد يستخدم الأطباء أيضًا العلاج الدوائي بمضادات القلق، ومثبطات انتقائية لاسترداد نقص السيروتونين في الدماغ.
✩ من المهم أن يتلقى المرضى الدعم النفسي والعاطفي من أفراد العائلة والأصدقاء، قد يكون من المفيد أيضًا الانضمام إلى مجموعات الدعم، والاستفادة من النصائح والتجارب المشتركة للأشخاص الذين يعانون من نفس الحالة.
♦ حالات الهوس
✩ حالات الهوس بما في ذلك الهوس، والهوس الخفيف تعتبر من الاضطرابات العاطفية المعروفة، يثير الدهشة حقًا حقيقة حدوث هذه الحالات في مرضى الاكتئاب النفسي؛ حيث تتناقض أعراضها تمامًا مع أعراض الاكتئاب، يتم تبادل هذه النوبات بين فترات من الهوس وفترات من الاكتئاب، تشمل أعراض الهوس زيادة في الحركة والنشاط، وزيادة في الكلام، والميل إلى ارتكاب سلوكيات عدوانية تستهدف الآخرين.
أشهر 50 خرافة في علم النفس pdf
سنطلعك أيضًا على نسخة من أشهر 50 خرافة في علم النفس pdf، يمكن أن تتطلع من خلالها على المزيد من المعلومات التي تتعلق بـالأوهام والخرافات في علم النفس، كل ما عليك هو الضغط على الرابط لتحميل الكتاب.
المصادر والمرجع
سوف تحصل على جميع المعلومات من خلال Illusions and myths in psychology
في نهاية المقال بعد تقديمنا حول معتقدات ومفاهيم حول الأوهام والخرافات في علم النفس، والمرض النفسي، ومرض الصرع، ومس الشيطان، وأعراض الوسواس القهري، نتمنى أن نكون أوفينا استفساراتكم وأن تكون القراءة شيقة ومليئة بالمعلومات المفيدة، نحن مؤسسة اتقان للاستشارات الأكاديمية نقدم لك المساعدة في كتابة البحوث العلمية والترجمة، كل ما عليك التوصل معنا عبر الواتساب.
موضوعات مفيده
الإعاقة البصرية عند الأطفال: التحديات والفرص التعليمة
لقد عرفت المجتمعات البشرية ظاهرة الإعاقة البصرية عند الأطفال منذ نشأتها، إلا أن التاريخ لم يوثق لنا خلال ثلاثة آلاف عام أي حالة كفيف تلقت جزءًا من التعليم قبل ظهور القديس ديديموس في القرن الرابع قبل الميلاد، قد أولت المجتمعات القديمة اهتمامًا كبيرًا للكمال البدني؛ ولذا فإن عدم اهتمامها بالتعليم للأشخاص المكفوفين ليس بالأمر الغريب.
التعلم الاستراتيجي في العلوم: مدخل لتنمية التفكير والفهم العميق
حدد استراتيجيات التعليم والتعلم الاستراتيجي للعلوم في مجال التعليم والتعلم التي يجب على الكلية السعي لتحقيقها، وتشمل هذه الاستراتيجيات الوسائل اللازمة لتحقيق تلك الأهداف، تتضمن الخطة التنفيذية للاستراتيجية مجموعة من الأنشطة والمهام المتنوعة التي يتوجب القيام بها، بالإضافة إلى تحديد دقيق للمسؤوليات والجدول الزمني ومؤشرات المتابعة والتقييم.
التعلم التعاوني سلبيات وإيجابياته| رؤية تربوية تحليلية
تعد أساليب التدريس جزءًا أساسيًا من مكونات المنهج الأساسية، كما تم ذكره سابقًا، يرتبط ذلك بالأهداف التعليمية والمحتوى الذي يتم اختياره من قبل المختصين في المناهج، ولا يمكن تقييمهما إلا من خلال دور المعلم والأساليب التي يستخدمها في التدريس، وبالتالي يمكن اعتبار أسلوب التدريس رابطًا مهمًا بين المتعلم ومكونات المنهج، يشمل هذا الأسلوب الوضعيات التعليمية التي تحدث داخل الفصل والتي ينظمها المعلم والطريقة التي يتبعها؛ بهدف جعل هذه الوضعيات فعالة ومثمرة في نفس الوقت.
الإنتاج الفكري والعلاج بالقراءة: توظيف المعرفة في تنمية الصحة النفسية والفكرية
من الناحية النظرية، يمكن القول إن أي الإنتاج الفكري والعلاج بالقراءة، بغض النظر عن موضوعه، يمكن استخدامه بطرق مختلفة في العلاج بالقراءة؛ حتى الإنتاج الفكري في مجالات بعيدة تمامًا، مثل: الكيمياء، والفلك، والرياضيات يمكن أن يكون له فائدة في العلاج بالقراءة، ومع ذلك من الناحية العلمية، هناك فئات معينة من الإنتاج الفكري التي تبرز وتستخدم بفاعلية ونجاح في العلاج بالقراءة.
استراتيجيات سكامبر في التعليم: خطوات وتطبيقات عملية
تعتبر استراتيجيات سكامبر (Scrum) أحد الأساليب المشهورة في إدارة المشاريع، وتطوير البرمجيات، يتم استخدامها بشكل واسع في صناعة تكنولوجيا المعلومات وتطوير البرمجيات، وتركز على تحقيق التعاون والتفاعل المستمر بين أعضاء الفريق في سبيل تحقيق أهداف المشروع.
التسلسل السلوكي عند الأطفال: فهم مراحل النمو وضبط السلوك الإيجابي
يستخدم إجراء التسلسل السلوكي عند الأطفال؛ لتعزيز الاستجابات الجديدة، ويتم ذلك عن طريق توجيه الشخص للانخراط في ممارسة السلوك المستهدف، بالإضافة إلى ذلك يمكن استخدام التسلسل لضعف السلوكيات غير المرغوبة في مجموعة السلوكيات التي يتمتع بها الشخص، يهدف الأمر هنا إلى توقف ممارسة تلك السلوكيات (غير المرغوب فيها)؛ حتى إذا رغب الشخص في ممارستها بالرغم من صعوبته في تغيير سلوكه.
التعامل مع طفل التوحد: فهم السلوك وتنمية التواصل الإيجابي
يعتبر التوحد اضطرابًا عصبيًا يؤثر على طريقة تفاعل الأفراد مع العالم من حولهم، يعتبر التعامل مع طفل التوحد تحديًا فريدًا يتطلب فهمًا عميقًا لاحتياجاتهم، واستخدام استراتيجيات فعالة للتواصل والتفاعل معهم، تتفاوت طيفية التوحد من شخص إلى آخر، وهذا يعني أن كل طفل يتحدى التوحد؛ لديه مجموعة فريدة من الاحتياجات والقدرات، قد يواجه الأطفال المصابين بالتوحد صعوبات في التواصل اللفظي والاجتماعي، وفي فهم العواطف والتعبير عنها، وفي التكيف مع التغييرات في الروتين والبيئة.
التكامل الحسي والتوحد: علاقة الإدراك بالسلوك والتعلم
إن التكامل الحسي والتوحد يقوم باستقبال المعلومات؛ من خلال مجموعة متنوعة من الحواس التي تتواجد في جسم الإنسان، وترسل هذه المعلومات إلى الدماغ ليتم معالجتها، يقوم الدماغ بتحليل وتفسير هذه المعلومات واستخلاص المعنى منها، بناءً على هذا التحليل يتم إعطاء استجابات ملائمة ومناسبة للمعلومات المستلمة، يمكن أن تتخذ هذه الاستجابات أشكالًا مختلفة، مثل: الحركة، أو التعبيرات الوجهية، أو الإجابات اللفظية.
التفكير ومهارات التفكير: إستراتيجيات لتنمية قدرات المتعلم
يجد العديد من الطلاب أنفسهم في حالة من الإحباط؛ وذلك بسبب عدم العثور على الطريق الذي يقودهم إلى مستقبل واعد، تكون المشكلة في أنهم يمتلكون الرغبة والإرادة، ولكنهم ببساطة لا يعرفون كيف يبدؤون ومن أين يبدؤون، وليس لديهم خلفية كافية عن التفكير ومهارات التفكير؛ ونتيجة لذلك يشعرون بالضياع ويجدون أنفسهم يتوقفون في منتصف الطريق في كل مرة يبدؤون فيها؛ وذلك لأنهم يفقدون القدرة على التفكير الفعال.
التفكير الإبداعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي: دراسة تحليلية تطبيقية
يعتبر التفكير الإبداعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي من الجوانب الأساسية التي تساهم في تحقيق التفوق الأكاديمي والتحصيل الدراسي العالي، يشير التفكير الإبداعي إلى القدرة على توليد أفكار جديدة وغير تقليدية، وتطوير حلول مبتكرة للتحديات والمشكلات المختلفة، يتطلب التفكير الإبداعي مرونة وتنوع في الأفكار، وقدرة على الاستفادة من المعرفة المكتسبة وتطبيقها بطرق جديدة ومبتكرة.
الوسوم
خدماتنا
تواصل معنا عبر الواتساب