كيف يتم عرض الدراسات السابقة؟ أسس العرض العلمي للأدبيات

يُعد عرض الدراسات السابقة من أهم المراحل التي يعتمد عليها الباحث في بناء دراسته العلمية؛ لأنها تساعده على فهم ما توصل إليه الباحثون السابقون، وتحديد الجوانب التي تمت دراستها والجوانب التي ما زالت تحتاج إلى مزيد من البحث، كما أن طريقة تنظيم الدراسات السابقة تؤثر بصورة مباشرة في قدرة القارئ على فهم المشكلة البحثية والفجوة التي تحاول الدراسة الحالية معالجتها؛ ولذلك فإن معرفة كيف يتم عرض الدراسات السابقة بطريقة أكاديمية ومنظمة تمثل خطوة أساسية قبل البدء في كتابة هذا الجزء من البحث.

يقصد بعروض الدراسات السابقة تقديم وتحليل مجموعة من البحوث والدراسات العلمية التي تناولت موضوع البحث أو متغيراته أو مشكلة مشابهة له، مع توضيح أهم أهدافها ومناهجها ونتائجها وما يمكن الاستفادة منه في الدراسة الحالية، ولا يعني العرض الأكاديمي إعادة كتابة ملخصات الدراسات واحدة بعد الأخرى، بل يتطلب وجود علاقة واضحة بين الدراسات المعروضة وموضوع البحث.

تساعد الدراسات السابقة الباحث على بناء تصور علمي واضح عن موضوع الدراسة، كما تكشف الاتجاهات البحثية والمناهج والأدوات التي استخدمها الباحثون من قبل، وكلما كان الباحث أكثر قدرة على فهم كيف يتم عرض الدراسات السابقة وتحليلها، استطاع أن يوضح القيمة العلمية لدراسته بصورة أكثر إقناعًا، وتظهر أهمية عرض الدراسات السابقة في مجموعة من الجوانب الأساسية:

١- تحديد الفجوة البحثية

تساعد الدراسات السابقة على اكتشاف الجوانب التي لم تحصل على دراسة كافية.

٢- تجنب التكرار

تمكن الباحث من التأكد من أن موضوعه لا يكرر دراسة سابقة بالأسلوب والمشكلة نفسيهما.

٣- اختيار المنهج المناسب

تكشف الدراسات السابقة عن المناهج والأدوات التي استخدمت في دراسة المشكلة.

٤- تحديد المتغيرات

تساعد الباحث على معرفة المتغيرات التي تناولتها الدراسات السابقة والعلاقات التي بحثتها.

٥- تفسير النتائج

يمكن استخدام نتائج الدراسات السابقة عند مناقشة نتائج الدراسة الحالية ومقارنتها بها.

٦- دعم مشكلة البحث

تمنح الدراسات الموثوقة أساسًا علميًا يساعد الباحث على تبرير أهمية المشكلة التي يدرسها.

اقرأ أيضًا: أفضل ٥طرق لفهم وكتابة الدراسات السابقة في البحث العلمي باحتراف

لا تعتمد جودة الدراسات السابقة على عدد المراجع الموجودة في الفصل، وإنما على مدى ارتباطها المباشر بمشكلة البحث وأسئلته وأهدافه؛ ولذلك ينبغي للباحث تحديد الكلمات المفتاحية والمتغيرات الأساسية قبل البحث في قواعد البيانات، ثم تقييم الدراسات التي يعثر عليها وفق علاقتها بالموضوع وحداثتها وجودتها العلمية، ويستطيع الباحث عند تحديد كيف يتم عرض الدراسات السابقة أن يضع مجموعة من المعايير التي تساعده على استبعاد الدراسات البعيدة عن موضوعه، ومن أهمها:

١- الارتباط المباشر بالموضوع

اختيار الدراسات التي تتناول المشكلة أو أحد متغيراتها بصورة واضحة.

٢- الحداثة

إعطاء الأولوية للدراسات الحديثة، مع الاستفادة من الدراسات القديمة المؤثرة عند الحاجة.

٣- جودة المصدر

الاعتماد على المجلات العلمية المحكمة والكتب الأكاديمية والرسائل الجامعية الموثوقة.

٤- التوافق المنهجي

تفضيل الدراسات التي تقدم قيمة حقيقية للمنهج أو الأدوات التي يستخدمها الباحث.

٥- تنوع المصادر

عدم الاعتماد على مجموعة محدودة من الباحثين أو مصدر واحد.

يختلف موضع الدراسات السابقة من بحث إلى آخر وفق تخصص الجامعة والمنهج المتبع ودليل إعداد الرسائل العلمية، ففي بعض البحوث تكون الدراسات السابقة جزءًا من فصل الإطار النظري ومراجعة الأدبيات، بينما تخصص بعض الجامعات فصلًا مستقلًا لها، وقد تدمج في بعض الدراسات مع الإطار النظري، وقبل تحديد موضعها، ينبغي الرجوع إلى دليل الجامعة أو تعليمات القسم والمشرف؛ لأن كيف يتم عرض الدراسات السابقة لا يرتبط بالمحتوى فقط، وإنما يتأثر أيضًا بالهيكل المعتمد للرسالة أو البحث ومتطلبات الجهة الأكاديمية.

تعرف على: أفضل ٦ خطوات لإتقان طريقة كتابة الدراسات السابقة باحتراف

يمكن ترتيب الدراسات السابقة باستخدام أكثر من أسلوب، ويختار الباحث الأسلوب الذي يخدم طبيعة موضوعه ويجعل المقارنة والتحليل أكثر وضوحًا، ومن أشهر طرق الترتيب ما يأتي:

١- الترتيب الزمني

عرض الدراسات من الأقدم إلى الأحدث لإظهار تطور الموضوع عبر الزمن.

٢- الترتيب الموضوعي

تقسيم الدراسات وفق الموضوعات أو المحاور الرئيسية المرتبطة بمشكلة البحث.

٣- الترتيب المنهجي

تصنيف الدراسات حسب المناهج والأدوات المستخدمة فيها.

٤- الترتيب حسب المتغيرات

تنظيم الدراسات وفق المتغير المستقل أو التابع أو العلاقات التي تناولتها.

٥- الترتيب الجغرافي

يمكن استخدامه عند وجود أهمية للاختلاف بين الدراسات المحلية والعربية والأجنبية.

لا ينبغي أن يتحول تلخيص الدراسات السابقة إلى نقل مطول لمحتوى كل دراسة، بل يفضل تقديم المعلومات الأكثر ارتباطًا بالدراسة الحالية، مع التركيز على الهدف والمنهج والعينة والأداة والنتائج الأساسية، وعند تطبيق كيف يتم عرض الدراسات السابقة بصورة صحيحة، ينبغي ألا تكون جميع الدراسات متساوية في حجم العرض، فالدراسة الأكثر ارتباطًا بمشكلة البحث قد تحتاج إلى تحليل أعمق من دراسة بعيدة نسبيًا، كما يجب أن ينتقل الباحث من مجرد عرض معلومات الدراسة إلى توضيح علاقتها ببحثه الحالي، ويمكن تحقيق ذلك من خلال مجموعة من الخطوات الأساسية:

١- ذكر بيانات الدراسة 

يبدأ الباحث بذكر اسم الباحث أو الباحثين وسنة النشر، ثم عنوان الدراسة أو موضوعها بصورة مختصرة.

٢- توضيح هدف الدراسة

بيان المشكلة أو الهدف الرئيسي الذي سعت الدراسة السابقة إلى تحقيقه، دون الدخول في تفاصيل غير مرتبطة بالبحث الحالي.

٣- عرض المنهج المستخدم 

توضيح المنهج البحثي الذي اعتمدت عليه الدراسة، خصوصًا إذا كان له علاقة بالمنهج الذي سيستخدمه الباحث.

٤- تحديد العينة

الإشارة إلى مجتمع الدراسة وحجم العينة وخصائصها عندما تكون هذه المعلومات مهمة للمقارنة مع الدراسة الحالية.

٥- ذكر أدوات الدراسة

توضيح أدوات جمع البيانات المستخدمة، مثل الاستبيان أو المقابلة أو الاختبار أو تحليل المحتوى.

٦- عرض أهم النتائج

التركيز على النتائج الأكثر ارتباطًا بمشكلة البحث ومتغيراته، وتجنب نقل جميع النتائج والتفاصيل الإحصائية غير الضرورية.

٧- توضيح أوجه الاستفادة

بيان ما يمكن أن يستفيد منه الباحث من الدراسة السابقة، سواء في الجانب النظري أو المنهجي أو في اختيار الأدوات.

٨- ربط الدراسة الحالية بالسابقة

توضيح أوجه الاتفاق والاختلاف بين الدراسة السابقة والدراسة الحالية، بما يساعد على إبراز الإضافة العلمية للبحث.

احصل على: أهم ٥ طرق احترافية في تلخيص الدراسات السابقة بدقة ووضوح| من إتقان 

أفضل طريقة لعرض الدراسات السابقة هي الطريقة التحليلية التي تجمع بين العرض والتفسير والمقارنة، بحيث لا يكتفي الباحث بذكر ما فعلته كل دراسة، وإنما يوضح أوجه الاتفاق والاختلاف بينها، وما الذي استفاد منه، وما الذي لم تعالجه الدراسات السابقة بصورة كافية، ويمكن معرفة كيف يتم عرض الدراسات السابقة من خلال مجموعة من الخطوات المتتابعة:

١- التعريف بالدراسة

ذكر الباحث وسنة النشر وعنوان الدراسة أو موضوعها.

٢- توضيح الهدف

بيان المشكلة أو الهدف الرئيسي الذي تناولته الدراسة.

٣- عرض المنهج

تحديد المنهج المستخدم والعينة والأدوات عندما تكون هذه العناصر ذات صلة.

٤- عرض النتائج

توضيح أهم النتائج التي تخدم موضوع البحث الحالي.

٥- تحليل الدراسة

بيان أهميتها ونقاط الاستفادة منها بالنسبة للدراسة الحالية.

٦- المقارنة

ربط الدراسة بغيرها من الدراسات لإظهار أوجه الاتفاق والاختلاف.

٧- تحديد الفجوة

توضيح الجانب الذي لم تعالجه الدراسة السابقة وتستهدف الدراسة الحالية تناوله.

لا يعني دمج الدراسات العربية والأجنبية وضعها في قائمة واحدة دون تنظيم، وإنما يعني المقارنة بينها وفق محاور واضحة تكشف طبيعة المعرفة المتاحة حول موضوع البحث، ويمكن للباحث أن يبدأ بالمحاور المشتركة، ثم يوضح الاختلافات في النتائج، أو البيئات، أو العينات، أو المناهج، كما أن كيف يتم عرض الدراسات السابقة في هذه الحالة يجب أن يقوم على التكامل بين المصادر المختلفة، وليس مجرد تقسيمها إلى قسمين منفصلين، ويمكن تحقيق ذلك من خلال مجموعة من الخطوات التي تساعد على بناء عرض أكثر ترابطًا، ومنها:

١- تحديد المحاور المشتركة 

اختيار الموضوعات أو المتغيرات التي تناولتها الدراسات العربية والأجنبية، ثم جمع الدراسات المرتبطة بكل محور.

٢- المقارنة بين النتائج

توضيح ما إذا كانت نتائج الدراسات العربية تتفق مع نتائج الدراسات الأجنبية أو تختلف عنها.

٣- مقارنة البيئات البحثية

بيان تأثير اختلاف البيئة أو المجتمع الذي أجريت فيه الدراسة على النتائج التي توصل إليها الباحثون.

٤- مقارنة المناهج والأدوات

توضيح أوجه التشابه والاختلاف في المناهج وأدوات جمع البيانات المستخدمة في الدراسات المختلفة.

٥- الاستفادة من الدراسات العربية

استخدام الدراسات العربية في تفسير طبيعة المشكلة داخل السياق المحلي أو الإقليمي الذي ترتبط به الدراسة.

٦- الاستفادة من الدراسات الأجنبية

توظيف الدراسات الأجنبية في توسيع الإطار المعرفي والتعرف على الاتجاهات والممارسات البحثية الحديثة في المجال.

٧- تقييم الدراسات وفق جودتها

عدم اعتبار الدراسة الأجنبية أفضل لمجرد أنها منشورة بلغة أجنبية، وإنما تقييم كل دراسة وفق جودتها العلمية ومدى ارتباطها بموضوع البحث.

٨- استخلاص الصورة الكاملة

إنهاء المقارنة بتحديد ما توصلت إليه الدراسات العربية والأجنبية مجتمعة، وما الجوانب التي لا تزال تحتاج إلى دراسة، وصولًا إلى تحديد الفجوة البحثية.

عند البحث عن كيف يتم عرض الدراسات السابقة من المهم التركيز جيدًا مع نقطة التعقيب، ويأتي التعقيب بعد عرض مجموعة من الدراسات المرتبطة بالمحور أو الموضوع، ويهدف إلى الانتقال من مجرد وصف ما توصل إليه الباحثون السابقون إلى تحديد موقع الدراسة الحالية بينهم، ويُعد التعقيب من أهم أجزاء الفصل لأنه يكشف قدرة الباحث على التحليل والنقد وليس مجرد جمع المعلومات، ومن أهم العناصر التي يمكن أن يتضمنها التعقيب عند:

١- أوجه الاتفاق 

تحديد النتائج أو الاتجاهات التي اتفقت عليها الدراسات السابقة.

٢- أوجه الاختلاف

توضيح الاختلاف في النتائج، أو المناهج، أو العينات، أو السياقات.

٣- أوجه الاستفادة 

بيان ما استفاد منه الباحث في بناء دراسته الحالية.

٤- الفجوة البحثية

تحديد الجانب الذي لم تتم معالجته بصورة كافية.

٥- الإضافة الحالية

توضيح ما الذي تحاول الدراسة الحالية تقديمه مقارنة بالدراسات السابقة.

تابع قراءة موضوعنا: أفضل ٥ طرق فعاله في التعقيب على الدراسات السابقة للباحثين

يختلط المفهومان لدى بعض الباحثين، رغم وجود اختلاف بينهما من حيث النطاق وطريقة التعامل مع المصادر، ومعرفة كيف يتم عرض الدراسات السابقة يركز بصورة أكبر على الدراسات والبحوث السابقة المرتبطة مباشرة بمشكلة البحث، بينما تمتد مراجعة الأدبيات إلى تحليل المعرفة العلمية والنظريات والمفاهيم والاتجاهات البحثية ذات الصلة، وفيما يلي جدول يوضح الفرق بينهما:

يجب توثيق جميع الدراسات والأفكار التي يعتمد عليها الباحث وفق نظام التوثيق الذي تحدده الجامعة أو المجلة العلمية، مع ضرورة التأكد من التطابق بين الاستشهادات الواردة داخل النص وقائمة المراجع في نهاية البحث، وعند تطبيق كيف يتم عرض الدراسات السابقة بصورة أكاديمية، لا يكفي ذكر اسم الباحث وسنة النشر إذا كان نظام التوثيق المعتمد يتطلب بيانات إضافية، كما يجب توثيق الاقتباسات المباشرة بدقة وعدم إدراج أي مصدر لم يطلع عليه الباحث فعليًا، ويمكن ضمان سلامة التوثيق من خلال مجموعة من القواعد الأساسية:

١- الالتزام بنظام التوثيق المعتمد 

استخدام النظام الذي تحدده الجامعة أو المجلة، مثل APA أو MLA أو Chicago، وعدم الجمع بين أكثر من نظام دون سبب.

٢- توثيق الأفكار المنقولة

يجب الإشارة إلى مصدر الفكرة حتى إذا أعاد الباحث صياغتها بأسلوبه الخاص؛ لأن إعادة الصياغة لا تلغي الحاجة إلى التوثيق.

٣- توثيق الاقتباسات المباشرة

عند نقل النص حرفيًا، يجب وضعه وفق قواعد الاقتباس المعتمدة وإضافة البيانات المطلوبة، مثل رقم الصفحة عند اشتراطه.

٤- مطابقة الاستشهادات مع قائمة المراجع

التأكد من وجود كل مصدر تمت الإشارة إليه داخل النص في قائمة المراجع، وعدم وجود مراجع لم يتم استخدامها.

٥- تسجيل بيانات المصدر بدقة

مراجعة اسم الباحث، وسنة النشر، وعنوان الدراسة، واسم المجلة أو الجامعة، والمجلد والعدد والصفحات أو الرابط عند الحاجة.

٦- استخدام المصادر التي تم الرجوع إليها فعليًا

لا ينبغي إدراج دراسة أو مرجع في قائمة المراجع لمجرد العثور عليه في قائمة مراجع دراسة أخرى دون الاطلاع عليه.

٧- التمييز بين الاقتباس وإعادة الصياغة

يجب أن يعرف الباحث متى يكون النص اقتباسًا مباشرًا ومتى يكون إعادة صياغة لفكرة سابقة، مع توثيق الحالتين بالطريقة الصحيحة.

٨- مراجعة التوثيق قبل التسليم

إجراء مراجعة نهائية لجميع الاستشهادات والمراجع للتأكد من اكتمال البيانات واتساقها مع النظام المعتمد.

لا تفوت مقالنا:أفضل ٨ خطوات دقيقة لتوثيق الدراسات السابقة في البحث العلمي

قد يحتوي البحث على عشرات الدراسات السابقة ومع ذلك يكون هذا الجزء ضعيفًا إذا كانت الدراسات غير مرتبطة بالمشكلة أو عُرضت بطريقة وصفية دون تحليل، فالقيمة العلمية لا تقاس بعدد المراجع، وإنما بقدرة الباحث على تنظيمها وربطها بمشكلة الدراسة وإظهار الفجوة التي ينطلق منها البحث وذلك لمعرفة كيف يتم عرض الدراسات السابقة، ومن أبرز الأخطاء التي ينبغي تجنبها:

١- جمع المراجع دون هدف 

إدراج دراسات كثيرة لا ترتبط بصورة مباشرة بمشكلة البحث.

٢- الاكتفاء بالتلخيص

عرض أهداف ونتائج الدراسات دون تحليل أو مقارنة.

٣- غياب التعقيب

عدم توضيح ما الذي تعنيه النتائج بالنسبة للدراسة الحالية.

٤- الترتيب العشوائي

الانتقال بين الدراسات دون تسلسل زمني أو موضوعي أو منهجي واضح.

٥- إهمال الدراسات الحديثة

الاعتماد المفرط على مصادر قديمة رغم وجود دراسات حديثة مرتبطة بالموضوع.

٦- ضعف التوثيق

مصادر داخل النص لا تظهر في قائمة المراجع أو العكس.

٧- غياب الفجوة البحثية

عدم توضيح الجانب الذي لم تتمكن الدراسات السابقة من معالجته.

٨- النقل الحرفي

الاعتماد على نصوص الدراسات السابقة دون إعادة صياغة وتحليل وتوثيق مناسب.

يمكن للباحث استخدام نموذج موحد عند كتابة كل دراسة، مع عدم الالتزام بنفس الحجم لجميع الدراسات، ويبدأ النموذج ببيانات الدراسة الأساسية، ثم ينتقل إلى هدفها ومنهجها ونتائجها، وينتهي ببيان علاقتها بالدراسة الحالية، ويساعد هذا النموذج على تطبيق كيف يتم عرض الدراسات السابقة بطريقة منظمة، ويمكن أن تكون الصياغة على النحو الآتي:

١- اسم الباحث والسنة

ذكر اسم الباحث أو الباحثين وسنة نشر الدراسة لتحديد مصدرها وزمن إجرائها.

٢- موضوع الدراسة

توضيح الموضوع الرئيسي الذي تناولته الدراسة السابقة بصورة مختصرة ومباشرة.

٣- هدف الدراسة

بيان الهدف الأساسي الذي سعت الدراسة إلى تحقيقه أو المشكلة التي حاولت معالجتها.

٤- المنهج المستخدم

تحديد المنهج البحثي الذي اعتمدت عليه الدراسة في جمع البيانات وتحليلها.

٥- مجتمع الدراسة

توضيح الفئة أو المجتمع الذي استهدفته الدراسة وجُمعت منه البيانات.

٦- عينة الدراسة

بيان عدد أفراد العينة وطريقة اختيارهم إذا كانت هذه المعلومات مهمة للدراسة.

٧- أداة جمع البيانات

توضيح الأداة المستخدمة في جمع البيانات، مثل الاستبانة أو المقابلة أو الاختبار.

٨- أهم النتائج

عرض أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة والمرتبطة بموضوع البحث الحالي.

٩- أوجه الاستفادة

توضيح ما يمكن للباحث الاستفادة منه من الدراسة السابقة في بحثه الحالي.

١٠- أوجه الاختلاف

بيان الاختلافات بين الدراسة السابقة والدراسة الحالية من حيث الموضوع، أو المنهج، أو العينة، أو المتغيرات.

١١- الفجوة البحثية

تحديد الجانب الذي لم تتناوله الدراسة السابقة بصورة كافية ويحتاج إلى مزيد من البحث.

١٢- علاقة الدراسة بالدراسة الحالية

توضيح موقع الدراسة السابقة من البحث الحالي وكيف تساعد في دعم موضوعه أو تحديد إضافته العلمية.

اقرأ المزيد عن أهم ٨ طرق احترافية في عرض الدراسات السابقة للباحثين

تساعد إتقان الباحث في كيف يتم عرض الدراسات السابقة والتعامل معها بصورة أكثر وضوحًا، بدايةً من البحث عن المصادر المرتبطة بموضوع الدراسة، مرورًا بتنظيم المراجع وتصنيفها، ووصولًا إلى مراجعة طريقة عرضها وربطها بمشكلة البحث والفجوة العلمية، ويحتاج هذا الجزء من البحث إلى الجمع بين البحث عن المصادر والقدرة على تحليلها وتنظيمها، ولذلك يمكن أن تشمل المساعدة مجموعة من الجوانب الأساسية:

١- البحث عن الدراسات المرتبطة

المساعدة في تحديد الدراسات الأكثر ارتباطًا بموضوع البحث ومتغيراته.

٢- تنظيم الدراسات

تصنيف الدراسات زمنيًا أو موضوعيًا أو منهجيًا بما يتناسب مع طبيعة البحث.

٣- مراجعة طريقة العرض

التأكد من أن عرض كل دراسة يتضمن العناصر الأساسية دون إطالة غير ضرورية.

٤- المقارنة بين الدراسات

إبراز أوجه الاتفاق والاختلاف بين الدراسات السابقة بصورة واضحة.

٥- تحديد الفجوة البحثية

مساعدة الباحث على توضيح الجوانب التي تحتاج إلى مزيد من الدراسة.

٦- مراجعة التوثيق

فحص الاستشهادات وقائمة المراجع وفق نظام التوثيق المطلوب.

٧- المراجعة اللغوية والأكاديمية

تحسين صياغة الفقرات والتأكد من وضوح اللغة وترابط الأفكار.

إذا كنت تريد المزيد من المعلومات عن كيف يتم عرض الدراسات السابقة يمكنك ذلك من خلال طرق عرض الدراسات السابقة pdf فقط اضغط على الرابط

تتعدد طرق عرض الدراسات السابقة في البحث العلمي؛ حيث يمكن تنظيمها وفقًا للتسلسل الزمني، أو الموضوعات، أو المنهجيات البحثية، مع تحليل النتائج ومقارنة أوجه الاتفاق والاختلاف بينها لتحديد الفجوة البحثية بوضوح، وتساعدك شركة إتقان للاستشارات الأكاديمية والتدريب في تنظيم الدراسات السابقة وعرضها بأسلوب علمي متكامل يدعم جودة بحثك ويعزز ترابط أفكاره.

يمثل عرض الدراسات السابقة جزءًا أساسيًا من البناء العلمي للبحث؛ لأنه لا يقتصر على استعراض ما كتبه الباحثون السابقون، وإنما يساعد على فهم تطور الموضوع وتحديد الاتجاهات البحثية والفجوات التي تحتاج إلى دراسة، ويمكن الاستفادة من خدمات إتقان في إعداد ومراجعة وتنسيق الدراسات والأبحاث العلمية، بما يشمل البحث عن المراجع والمصادر، وتنظيم الدراسات السابقة، والمراجعة الأكاديمية واللغوية، والتوثيق والتنسيق، نقدم لك افضل مواقع ابحاث علمية جاهزة، مع امتداد خدمات إتقان في مختلف أنحاء الإمارات العربية المتحدة وإمكانية التواصل بسهولة مع فريق العمل عبر الواتساب.